| |
| Año
IV - Nº 59 - Octubre de 2004
Buenos Aires, Argentina |
| CONTENIDO |
|
|
|
1. Editorial |
|
Virtual Educa + El
Magazine de Horizonte: Sinergia para crecer
Cuando en junio de 2002 asistimos por primera vez al Encuentro
Internacional Virtual Educa que se celebró en Valencia (España), pudimos
intuir por el "clima" que se vivía, que algo grande se estaba gestando. En
efecto, a la par del vertiginoso crecimiento de la entonces denominada "teleformación",
Virtual Educa mantenía vínculos con los más importantes organismos
multilaterales, así como también obtenía un significativo apoyo de las
universidades más avanzadas en la temática, y los expertos no dudaban en
presentar sus trabajos originales en este foro.
En el 2003 en Miami y en el presente en Barcelona, esas presunciones las
vimos confirmadas: Virtual Educa ya no sólo era un Encuentro que
congregaba a lo más caracterizado del ámbito de la educación virtual en
Hispanoamérica, sino que se estaba transformando en una organización
perfectamente afiatada con redes en cada uno de los países de la región,
dándole así una trascendencia singular, y un ambicioso proyecto a cinco
años vista como pocos pueden ostentar.
Pues bien, en este marco, el Magazine de Horizonte ha apoyado a lo largo
de estos años las diferentes actividades de la "Iniciativa Virtual Educa",
y como tal ha sido la voz "cuasi oficial" de Virtual Educa, habiendo
realizado en el pasado mes de mayo un número especial dedicado al
Encuentro realizado en Barcelona.
El corolario de este mutuo accionar, entre El Magazine de Horizonte y
Virtual Educa, ha quedado finalmente plasmado en un Acuerdo de Cooperación
que seguramente sinergizará ambos proyectos en un futuro inmediato. De
este modo, nuestros lectores tendrán la posibilidad de acceder
mensualmente "de primera mano" a información actualizada acerca de la
Iniciativa Virtual Educa. A tal efecto, desde este número se ha habilitado
una nueva sección denominada "Novedades de Virtual Educa", y en el portal
de Horizonte ya se pueden encontrar los documentos más relevantes al
respecto. Por su parte, los participantes en cualquiera de las cinco
ediciones anteriores del Encuentro y de las futuras recibirán mensualmente
El Magazine de Horizonte. Reproducimos a continuación el Acuerdo:
ACUERDO ENTRE EL MAGAZINE DE HORIZONTE Y VIRTUAL
EDUCA
El Magazine de Horizonte Informática Educativa y Virtual Educa han
estado vinculados estrechamente desde los inicios de ambos proyectos. Ha
sido muy gratificante ver como, a lo largo de los últimos años, el
Magazine ha informado regularmente sobre el Encuentro Internacional anual
y otras actividades de Virtual Educa ("Virtual Educa es diferente", se
editorializaba el pasado mes de agosto) .
El Magazine es una de las mayores comunidades virtuales de tecnología
educativa de Iberoamérica (en la actualidad están registradas 32.194
personas provenientes de 43 países). Con 58 números publicados, al
Magazine se puede acceder desde la portada del Portal Educativo de las
Américas de la Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo
de la Organización de los Estados Americanos (AICD-OEA), lo que da idea de
su relevancia (a través del Portal se accede únicamente a La educ@cion,
Revista Interamericana de Desarrollo Educativo, y al Magazine).
A partir del próximo número, el Magazine mantendrá una sección fija sobre
Virtual Educa, en la que se informará sobre el desarrollo de su programa
de trabajo, la correspondiente edición del encuentro internacional
(México'05 la próxima), se incluirán entrevistas, etc.
Jorge Rey Valzacchi (Director de El Magazine de Horizonte) y José María
Antón (Director de la Secretaría Permanente de Virtual Educa) han
coincidido en subrayar la importancia del acuerdo, así como su
convencimiento de los beneficios que supondrá la alianza que hoy se
presenta.
Madrid, 15 de octubre de 2004
Hasta la próxima.
Lic. Jorge Rey Valzacchi
|
|
2. Noticias en los medios digitales: |
|
El CKO, Chief Knowledge Officer. El
CKO, cuyas siglas responden a Chief Knowledge Officer y que podríamos
traducir como Gerente del Conocimiento, es la figura de un ejecutivo
senior cuya responsabilidad es la de conseguir maximizar uno de los
activos más importantes de una empresa, el conocimiento. (Ver
información completa Noticias.com, España)
La plataforma de e-learning de Blackboard integra
Contribute 3 de Macromedia. La nueva integración permitirá a
los usuarios publicar directamente en la plataforma desde sus escritorios.
La solución para la gestión de contenidos de e-learning Blackboard Content
System integrará la herramienta de desarrollo de contenidos Macromedia
Contribute 3, según ha anunciado recientemente la proveedora de soluciones
de e-learning Blackboard Inc, creadora de esta plataforma. (Ver
información completa en CMS-Spain.com)
Microsoft lanza su plataforma Security
e-Learning. Microsoft ha comenzado a impartir seminarios
gratuitos de e-learning, especializados en seguridad informática,
totalmente off-line, sin necesidad de estar situado delante de un
ordenador a unas horas determinadas. Muy similar a los modelos actuales de
las plataformas de e-Learning.
(Ver
información completa en Seguridad0.com)
Más de 3.000 personas debatirán en línea sobre la
sociedad del conocimiento. Con el lema "¿Hacia qué sociedad del
conocimiento?" y con sede en la dirección electrónica http://www.cibersociedad.net/congres2004,
el Observatorio para la CiberSociedad (OCS) inaugurará su II Congreso
"online" en menos de un mes. Ya son más de 2.400 las personas que se han
inscrito, procedentes de 49 estados diferentes, lo que revela el carácter
internacional que ha adquirido esta convocatoria. La organización estima
que para el inicio del Congreso, el 2 de noviembre, se llegará a unas
cifras de entre 4.000 a 6.000 participantes. (Ver
información completa en weblog de Educ.ar, Argentina)
Estudio del proyecto Virtaula de la Caixa.
El proyecto comenzó gradualmente por una decisión táctica: dado que era
la primera experiencia de formación en línea de la Caixa y se trataba de
un proyecto arriesgado políticamente, se decidió comenzar con escasa
experiencia. De esta manera, un fracaso no tendría consecuencias graves.
Pero el proyecto funcionó bien y durante los años 2000 y 2001 se
pusieron en marcha muchas otras aulas virtuales para los empleados. En
abril de 2004, más de 5800 nuevos trabajadores habían cursado o estaban
cursando su primer año de formación en el proyecto Virtaula. (Ver
información completa en elearningEuropa)
Criterios para medir y estimar el costo de
desarrollo de contenidos. El proceso de presupuestación de
desarrollo de cursos presenta gran variabilidad. La receta para
disminuirla y reducir los niveles de conflictividad y frustración que
conlleva, reside en construir relaciones en las que comunicación y
confianza. (Ver
información completa en elearningAmericaLatina.com)
Blended Learning: ¿Es tan innovador? y ¿Enseñanza
y aprendizaje integrados? Dos magníficos artículos de nuestro amigo
Lorenzo García Aretio, Director de la Cátedra UNESCO de Educación a
Distancia de la UNED, quien clarifica y sintetiza este controvertido
tema.
Parecería que nos encontráramos ante un sistema revolucionario,
absolutamente nuevo, que va a solucionar todos los problemas educativos
y de formación de la sociedad actual. La verdad es que leyendo alguna
literatura al respecto así lo parece. Unos lo plantean como superador de
los vicios y deficiencias que acumula la enseñanza presencial y otros,
como la solución al estancamiento que, dicen, viene sufriendo el
e-learning y remediadora, también, de las debilidades propias de los
sistemas virtuales plenos.
En traducción literal, con blended learning nos estaríamos refiriendo al
"aprendizaje mezclado" (to blend = mezclar, combinar) ¿?, ¿diríamos
aprendizaje combinado, mixto, híbrido, amalgamado, anexado, entreverado,
entretejido, integrado, dual, bimodal, semipresencial, semivirtual...?
Ahora nos interesa resaltar el llamativo convencimiento de tantos
articulistas o "prácticos" que asumen el e-learning desde hace algunos
años, y el blended-learning más recientemente, como si de enfoques
surgidos casi por generación espontánea se tratase.
(Ver
información completa en BENED, Parte 1) (Ver
información completa en BENED, Parte 2)
|
|
3. Novedades de Virtual Educa |
Virtual Educa anuncia la convocatoria de su VI
Encuentro Internacional. Bajo el Patronazgo de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM), el VI Encuentro Internacional Virtual
Educa sobre Educación, Capacitación Profesional, Tecnologías de la
Información e Innovación tendrá lugar en el Palacio de Minería, México D.F.,
durante los días 20 a 24 de junio de 2005. El VI Encuentro incluye las
siguientes actividades bajo la respectiva temática. El plazo de
presentación de ponencias finaliza el día 15 de marzo de 2005. Más
información en el Portal web de Virtual Educa (www.virtualeduca.org),
sección México'05).
I Foro Iberoamericano de Formación e Innovación.
Organizado por Virtual Educa, la Asociación de Proveedores de e-Learning (APeL)
y la Asociación Española e Iberoamericana de Usuarios de las Nuevas
Tecnologías para la Educación y la Formación (IMPULSAN), durante los días
6 y 7 de abril de 2005 tendrá lugar en Madrid el I Foro Iberoamericano de
Formación e Innovación. El Foro pretende reunir a los proveedores de
e-Learning con los responsables de los programas institucionales y
empresariales de formación de Iberoamérica. Más información en el Portal
web de Virtual Educa (www.virtualeduca.org), a partir del 15.11.2004.
Campus Virtual Educa. La Secretaría
Permanente de Virtual Educa anuncia el lanzamiento del CAMPUS VIRTUAL
EDUCA, al que se podrá acceder desde el día 01.11.04 a través del Portal
Virtual Educa (www.virtualeduca.org). La denominación genérica del CAMPUS
es "El espacio formativo común para Iberoamérica - Un nuevo entorno global
en servicios de capacitación". Tiene como objetivo primordial cooperar en
la capacitación profesional y en la formación permanente no presenciales
de Iberoamérica, facilitando un servicio de actualización integral de
conocimientos y una atención personalizada.
Premio Innovación Educativa en las Américas (INELAM)
2005. Próximamente se publicarán en el Portal de las Américas,
las bases para el Premio Interamericano de Innovación Educativa en las
Américas (INELAM) 2005 que ofrece el INEAM en el marco del convenio de
cooperación de la OEA y la OUI. El mismo está destinado a reconocer las
iniciativas vinculadas con la aplicación de las nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación aplicada a innovación educativa a través del
empleo de Internet y enfoques multimediales. A partir del anuncio
respectivo la convocatoria estará abierta hasta las 17.30 horas del 12 de
abril del año 2005. El jurado estará compuesto por integrantes del Consejo
Superior del INEAM que luego de las deliberaciones del caso anunciará los
resultados del certamen el 12 de mayo. El Premio será entregado en la
reunión de Virtual Educa 2005 que se realizará en las instalaciones de la
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Más información y documentos en:
http://www.horizonteweb.com/virtualeduca |
|
4. Lista de discusión |
|
Cuedistancia (CUED-L)
Es la lista de discusión promovida por la Cátedra UNESCO de Educación a
Distancia, cuyo titular es el Dr. Lorenzo García Aretio. Se puso en
funcionamiento el día 23 de febrero de 2001 con la intención de
convertirse en el vehículo a través del cual se intercambiara información
relevante y se debatiera sobre todo lo que de una forma u otra esté
relacionado con la Educación a Distancia (EaD) en todas sus variantes.
Actualmente, cerca de 1800 estudiosos de la educación a distancia son
miembros de CUEDISTANCIA.
Su ámbito geográfico fundamental de referencia, en línea de lo que
solicita UNESCO a la Cátedra, es el de España y el de todos los Países de
Iberoamérica. El objetivo básico de la misma se centra en el intercambio
de información y debate sobre los siguientes tópicos o áreas de reflexión:
-
Experiencias de Educación a Distancia (EaD) -en sus múltiples variantes-
en el mundo de lengua española y portuguesa.
-
Bases teóricas, principios y fundamentos de la EaD.
-
Materiales y vías de comunicación en los procesos de EaD. Las redes
telemáticas.
-
Herramientas e instrumentos que de una u otra forma pueden ser utilizados
en procesos de formación a distancia.
-
Experiencias relacionadas con el diseño, producción, explotación y
evaluación de los diferentes medios y recursos didácticos utilizables en
la EaD.
-
Métodos y modelos de enseñanza y aprendizaje a distancia.
-
Problemática de la evaluación en la EaD. La evaluación de instituciones,
programas, cursos, recursos, etc., relacionados con la EaD.
-
Planificación, administración y organización de instituciones, programas y
cursos a distancia. Políticas en EaD.
-
Investigación en el ámbito de la EaD. Cooperación en proyectos.
-
Difusión de información de interés relacionada con la EaD (congresos,
jornadas, seminarios, cursos, postgrados, resultados de investigación,
centros de recursos, sitios de interés en Internet, publicaciones impresas
o electrónicas, etc..).
|
| |
| 5.
Análisis de Software |
Macromedia Web Publishing System
Macromedia Web Publishing System es una solución de gestión de contenido
web completa, que se ajusta a escala y que potencia a los negocios para
que puedan crear, gestionar y publicar en sitios web dentro de un
entorno controlado desde un lugar central y basado en normas
establecidas. Está conformado por Macromedia Studio MX 2004 con Flash
Professional, Macromedia Contribute 3 y Contribute Publishing Services.
Macromedia Web Publishing System redefine la publicación web,
convirtiéndola en una actividad al alcance de todos, todos los días. El
Web Publishing System satisface la gama completa de las necesidades de
los desarrolladores web, administradores de TI y profesionales de
negocios, y faculta a los usuarios para que puedan publicar en la web
con facilidad en un entorno controlado desde un lugar central y basado
en las normas establecidas. (Ver Detalles)
|
| 6.
Bibliografía recomendada |
Formación de formadores
Autora: María Luisa Herraiz (Limusa)
EI constante desarrollo en los procesos educativos, crea en las
Instituciones de formación profesional de América Latina, la necesidad de
avanzar, adaptarse a las circunstancias y aplicar modelos, técnicas y
metodologías innovadoras que respondan a la realidad social de estos
tiempos.
Ante esta necesidad, la autora pretende colaborar con las instituciones en
la importante tarea de formar al formador, abogando por su mejora,
actualización y perfeccionamiento metodológico, a través de un análisis
crítico y del significado de la práctica docente, para lograr la eficacia
en el método y los resultados. El manual indica y analiza, a través de
seis módulos, algunos factores que condicionan y dan oportunidades a la
práctica docente, sistematizando y esquematizando los centros de interés
de la acción formativa.
(Ver
Información Adicional)
Matemática y Trigonometría con Excel
Autores: Belliard, Wul, García Fronti, Pazos
Aprendiendo Matemática y Trigonometría con Microsoft® Excel forma parte de
una colección destinada a alumnos/as adolescentes que están cursando su
período escolar. Esta serie ha sido pensada a partir de una selección de
contenidos relevantes y actualizados de las diferentes disciplinas que
aborda.
Es una propuesta de trabajo interdisciplinario entre la Informática y
áreas del conocimiento que se enseñan y se aprenden en la escuela. En este
sentido, el presente volumen desarrolla los contenidos principales de la
Matemática y la Trigonometría incorporando ejemplos propios de la práctica
cotidiana en forma clara y didáctica. (Ver
Información Adicional)
Karaoke Capitalism - Management para la humanidad
Autores: Joñas Ridderstrale y Kjell Nordstrom (Pearson)
En la tan esperada continuación del bestseller internacional Funky
Business, Joñas Ridderstrale y Kjell Nordstrom lanzan un nuevo manifiesto
sobre la forma de comportarse en el mundo del Karaoke Capitalism. La
economía karaoke está dominada por individuos con infinitas posibilidades
de elegir. El problema para las empresas es que el club del karaoke es
también refugio de la imitación institucionalizada. Abundan las copias.
Sólo la imaginación y la innovación sitúan a las sociedades, las
organizaciones y los individuos en el centro del escenario
Karaoke Capitalism es una llamada a las armas. Joñas Ridderstrale y Kjell
Nordstrom son rebeldes con causa. Con su heterodoxa combinación de rigor
académico, vigorosa lógica y divertido librepensamiento, vuelven a
escribir de nuevo las reglas para los partidarios de la evolución. Es un
auténtico ejercicio para los ingeniosos. (Ver
Información Adicional)
CONSULTE
EN NUESTRA WEB MÁS DE 80 LIBROS RECOMENDADOS
|
| 7.
Sitio Web del Mes |
Banco Mundial (material para estudiantes y profesores)
El Banco Mundial propone un sitio especialmente diseñado para
profesores y alumnos interesados en conocer las propuestas de
desarrollo que esta entidad lleva a cabo con el principal objetivo de
reducir la pobreza a nivel internacional. Se puede encontrar una gran
cantidad de información sobre los temas más preocupantes que inciden
en el desarrollo económico y social de los diferentes países del mundo
como lo son: el abastecimiento de agua, los alimentos, la
contaminación, la corrupción, la energía, el clima, la educación, etc.
Dentro del sitio se hallan apartados especiales destinados al trabajo
escolar con materiales de estudio, mapas, gráficos y actividades
interactivas que fueron especialmente preparadas para la investigación
y puesta en marcha de propuestas relacionadas con el desarrollo
sostenible. Se puede acceder al programa World (Enlaces Mundiales para
el Desarrollo) para ponerse en contacto con escuelas a nivel mundial
con el propósito de realizar proyectos conjuntos vía Internet. Dentro
de las actividades interactivas los adolescentes pueden conectarse con
alumnos de diversos países para tratar los problemas regionales y
mundiales, poner a prueba la imaginación para solucionar problemas de
desarrollo planteados y construir en forma virtual un mundo sostenible.
Dentro del material se encuentra un libro completo, compuesto de doce
capítulos, en el que se expone un texto modelo sobre los problemas
sociales, económicos y ambientales internacionales que enfrenta el
desarrollo sostenible, como parte de un proyecto del Programa de
Educación para el Desarrollo, y con el propósito de que los docentes
lo adecuen a la realidad de sus respectivos países.
Mayor información en:
http://www.bancomundial.org/informacion.html
|
|
8. Cursos - Posgrados - Seminarios |
|
Seminario On-line: Macromedia Web Publishing
System
Macromedia Web Publishing System es una solución de gestión de contenido
web completa, que se ajusta a escala y que potencia a los negocios para
que puedan crear, gestionar y publicar en sitios web dentro de un entorno
controlado desde un lugar central y basado en normas establecidas.
Nota: es necesaria conexión de banda ancha para visualizar este seminario
Disponible en:
http://mmsales.breezecentral.com/p22743101/
Mapas Conceptuales (ComuNet)
En la mayoría de ocasiones de estudio, lectura o presentación de temas,
intentamos memorizar mecánicamente los conceptos sin relacionarlos con las
ideas que ya teníamos asimiladas y comprendidas. Un instrumento que nos
puede ser de gran utilidad para lograr este objetivo es el Mapa
conceptual.
Los Mapas conceptuales son una técnica que cada día se utiliza más en
todas las actividades en las cuales es necesario representar, utilizar y
gestionar el conocimiento, tanto en contextos formativos (escolar/académicos)
como en el ambiente laboral.
El Mapa conceptual es una estrategia que nos permite, en un solo vistazo,
reconocer los conceptos más importantes de un contenido, las relaciones
entre ellos y la forma de organización jerárquica en base al grado de
importancia. Además, nos facilita tener una imagen mental de la
información en su conjunto.
MÓDULO 1: MAPAS MENTALES Y MAPAS CONCEPTUALES
MÓDULO 2: ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES
MÓDULO 3: APLICACIONES DE LOS MAPAS CONCEPTUALES.
Para más información:
http://www.comunet.es/education/pag/iniex1024.htm
(Ver Acceso a los cursos online, Area de Formación de Formadores)
|
|
9. Documentos |
Cultura Libre
Cómo los grandes medios usan la tecnología y las leyes para encerrar
la cultura y controlar la creatividad
Versión íntegra en español de "Free Culture" de Lawrence Lessig,
traducida por Antonio Córdoba para Elástico.net
El proteccionismo sobre los bienes culturales choca con la libre
circulación en la red. En 'Cultura libre', Lawrence Lessig aboga por
liberar en vez de proteger. Muy lejos de posturas radicales, Lawrence
Lessig reivindica la bondad intrínseca del sistema: en sus esquemas,
la propiedad es buena, la piratería es mala. Para el autor, el
problema radica en los excesos del sistema legal de derechos de autor,
en su extensión inadecuada al mundo digital. La obra de Lessig no
plantea en absoluto un cambio de sistema: todo lo más, un ajuste a los
nuevos tiempos, con objeto de preservar el dominio público cultural,
víctima de una voraz expropiación.
El libro analiza la destrucción progresiva del procomún cultural,
aportando ejemplos sangrantes, como el caso Disney: buena parte de la
producción de esta multinacional se basa en cuentos tradicionales que
se encontraban en el dominio público, y que pudo apropiarse en base a
la reducida duración de los derechos de autor para las obras
anteriores a 1978. Duración que se ha conseguido alargar, para los
largometrajes de Disney, a 95 años mediante generosas donaciones a los
partidos políticos que votaron sucesivas reformas legislativas.
Accesible en:
http://cyber.law.harvard.edu/blogs/gems/ion/Culturalibre.pdf
(375 páginas en pdf)
Estudio sobre competencias profesionales para
e-Learning
Carlos Marcelo
Este trabajo pretende establecer un análisis de competencias
necesarias para el diseño, desarrollo y gestión de acciones de
e-Learning. Son múltiples y variadas las situaciones que el e-Learning
promueve, de manera que resulta recomendable pensar en diferentes "perfiles"
profesionales relacionados con las competencias a dominar. Los
perfiles profesionales se han identificado teniendo en cuenta las
diferentes funciones que distintos profesionales desempeñan en
momentos diferentes de una acción de teleformación. Se describen estos
perfiles profesionales y a continuación se hace mención a las
competencias concretas.
Accesible en:
http://prometeo3.us.es/publico/images/competencias.pdf
(42 páginas en pdf)
|
| 10. Próximos Congresos |
XIII Encuentro Internacional de Educación a
Distancia "Redes de conocimiento"
Organizado por: Universidad de Guadalajara
Lugar: Guadalajara, México
Fecha: 29 de noviembre al 3 de diciembre de 2004
Temática de mesas de trabajo:
1. Gestión de información y el conocimiento
2. Redes académicas
3. Redes tecnológicas
4. Acervos y repositorios
Información adicional:
http://www.innova.udg.mx/encuentro/xiii_encuentro/index.htm
EDUTEC 2004: Educar con tecnologías, de lo
excepcional a lo cotidiano
Organizado por: Universidad de Barcelona
Lugar: Cibernarium de Barcelona
Fecha: 17 al 19 de noviembre de 2004
Tres temas clave:
-
De lo excepcional a lo cotidiano
-
La calidad, requisito de lo cotidiano
-
La brecha digital, nuestra responsabilidad
Información preliminar:
http://edutec2004.lmi.ub.es/
Encuentro de Tecnología Educativa - Aprendiendo
en la Sociedad Red
Organizado por: Universidad Metropolitana y Tecadi (Venezuela)
Lugar: Caracas, Venezuela
Fecha: 3 al 5 de noviembre de 2004
Fundamentos:
"Encuentros en Tecnología Educativa - Aprendiendo en la sociedad red"
surge con el fin de brindar a los asistentes la oportunidad de
actualizar sus conocimientos sobre el aprovechamiento de la tecnología
en el aprendizaje y de familiarizarse en forma directa con experiencias
exitosas que sobre el tema han surgido en Venezuela.
En el marco de este Encuentro, se realizará el "Congreso Internacional
de Educación y Tecnología CITE" y las conferencias "eLearning Venezuela:
El aprendizaje en tiempos de Internet".
Mayor información:
http://ares.unimet.edu.ve/encuentroted/
|
| |
|
11. Para reflexionar |
|
Cerrando círculos
Siempre es preciso saber cuando se acaba una etapa de la vida.
Si insistes en permanecer en ella, más allá del tiempo necesario, pierdes
la alegría y el sentido del resto. Cerrando círculos, o cerrando puertas,
o cerrando capítulos. Como quiera llamarlo, lo importante es poder
cerrarlos, dejar ir momentos de la vida que se van clausurando.
¿Terminó con su trabajo? ¿Se acabó la relación? ¿Ya no vive más en esa
casa? ¿Debe irse de viaje? ¿La amistad se acabó?. Puede pasarse mucho
tiempo de su presente "revolcándose" en los porqués, en rebobinar el
casette y tratar de entender por que sucedió tal o cual hecho.
El desgaste va a ser infinito porque en la vida, usted, yo, su amigo, sus
hijos, sus hermanas, todos y todas estamos abocados a ir cerrando
capítulos, a pasar la hoja, a terminar con etapas o con momentos de la
vida y seguir adelante.
No podemos estar en el presente añorando el pasado. Ni siquiera
preguntándonos por qué. Lo que sucedió, sucedió y hay que soltar, hay que
desprenderse. No podemos ser niños eternos, ni adolescentes tardíos, ni
empleados de empresas inexistentes, ni tener vínculos con quien no quiera
estar vinculado a nosotros. No ¡Los hechos pasan y hay que dejarlos ir!.
Por eso a veces es tan importante destruir recuerdos, regalar presentes,
cambiar de casa, romper papeles, tirar documentos, vender o regalar libros.
Los cambios externos pueden simbolizar procesos interiores de superación.
Dejar ir, soltar, desprenderse. En la vida nadie juega con las cartas
marcadas y hay que aprender a perder y a ganar. Hay que dejar ir, hay que
pasar la hoja, hay que vivir sólo lo que tenemos en el presente. El pasado
ya pasó.
No esperen que le devuelvan, no espera que le reconozcan, no espere que
alguna vez se den cuenta de quién es usted. Suelte el resentimiento, el
prender "su televisor personal" para darle y darle al asunto, lo único que
consigue es dañarlo mentalmente, envenenarlo, amargarlo.
La vida está para adelante, nunca para atrás, Porque si usted anda por la
vida dejando "puertas abiertas", por si acaso, nunca podrá desprenderse ni
vivir lo de hoy con satisfacción.
Noviazgos o amistades que no clausuran, posibilidades de "regresar" (¿a
qué?), necesidad de aclaraciones, palabras que no se dijeron, silencios
que lo invadieron... ¡Si puede enfrentarlos ya y ahora, hágalo!
Si no, déjelo ir, cierre capítulos. Dígase a usted mismo que no, que no
vuelve.
Pero no por orgullo ni soberbia, sino porque usted ya no encaja allí, en
ese lugar, en ese corazón, en esa habitación, en esa casa, en ese
escritorio, en ese oficio. Usted ya no es el mismo que se fue, hace dos
días, hace tres meses, hace un año, por lo tanto, no hay nada a qué volver.
Cierre la puerta, pase la hoja, cierre el círculo. Ni usted será el mismo,
ni el entorno al que regresa será igual, porque en la vida nada se queda
quieto, nada es estático.
Es salud mental, amor por usted mismo, desprender lo que ya no está en su
vida. Recuerde que nada ni nadie es indispensable. Ni una persona, ni un
lugar, ni un trabajo, nada es vital para vivir porque cuando usted vino a
este mundo "llegó" sin ese adhesivo, por lo tanto es "costumbre" vivir
pegado a él y es un trabajo personal aprender a vivir.
Es un proceso de aprender a desprenderse y, humanamente, se puede lograr
porque, le repito, nada ni nadie nos es indispensable. Sólo es costumbre,
apego, necesidad. Pero.... cierre, clausure, limpie, tire, oxigene,
despréndase, sacuda, suelte. Hay tantas palabras para significar salud
mental y cualquiera que sea la que escoja, le ayudará definitivamente a
seguir para adelante con tranquilidad.
¡Esa es la vida!
Paulo Coelho
|
Corresponsales del Magazine de Horizonte.
En
función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales
del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo
recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha
lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales, los cuales
se indican a continuación:
|
Alemania: Mirka
Zimmermann. Bolivia: Mario
Castillo, René Polo Salinas. Chile:
Carolina Loyola, Gabriel Flores Abarca, Cecilia Cofre, Rodrigo
Bravo Fuentes. Colombia:
María Eugenia Morales Mora , Rosalyn Coneo, Luz Osorio, Stella
Pérez. Costa Rica: Walter
Farah, Franklin Jiménez. Cuba:
Juan Carlos Reyes Díaz, Jorge Arce Molina.
Ecuador: Pedro Ponce.
El Salvador: Sabas Monroy,
Joaquín Aparicio. España:
Concha Gregori Agramunt, Emilia Rodríguez García, Tomás
Serrano. Estados Unidos:
Rafael Lami Dozo, María Belén Verde.
Honduras: Javier A. Montoya, Alexander Castillo.
México: Sara Lorelí Díaz
Martínez, Gustavo García, Rocío Gómez, Maribeth Johnson.
Panamá: Lizka Herrera,
Paraguay: Claudio
Brusquetti, Carmen Monnin, Sandra López Godoy, Sonia Diana
Fariña Lohrer. Perú: Luis
Palacios, Wilbert Tapia, Faviola Sanabria, Renzo Bedregal
Carpio. Rep. Dominicana:
Trinidad Sanabio. Uruguay:
Deiner Farías. Venezuela:
Pablo Ríos, Ramón Pereira, Sandra Quero, María Eugenia
Calzadilla. Argentina:
Catalina Tinari, Rubén Javier Toledo, María Beatriz Riaño. |
La
función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información
sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de
las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela"
es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los
comportamientos psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos
aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta
con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se
ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos
embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en
cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.
¡
LLegamos a los 32000 !
Gracias
a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad
de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse
al Magazine de Horizonte.
Como
lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine
de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido
a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de
"e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya
somos 32562 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma
en la comunidad de tecnología educativa virtual de habla
hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante
y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un
mensaje a magazine@horizonteweb.com con
las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran
que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos
de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS
GRACIAS.
Para
quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está
disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los
números anteriores. La dirección es:
http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html
Cómo suscribirse
al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com
, pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva
a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán
(Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento
Ud. recibirá en forma periódica el Magazine.
Si Ud.
no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com
con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje
el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de
e-mail.
Si desea
recomendar este Magazine a algún amigo, reenvíele este e-mail al mismo,
o indíquele el lugar en donde puede suscribirse: www.horizonteweb.com.
El Magazine de
Horizonte Informática Educativa es una producción independiente y
gratuita distribuida por correo electrónico. Copyright 2004 por Horizonte
Informática Educativa. Reservados todos los derechos.
|
|
|
